時(shí)下，全國大部分地區(qū)把體育納入中考計(jì)分科目，有的地方還逐年提升分值;另有一些城市，小學(xué)的體能監(jiān)測(cè)項(xiàng)目也影響著學(xué)生評(píng)優(yōu)。與此同時(shí)，針對(duì)考試的校外體育輔導(dǎo)班紛紛冒出。為提高分?jǐn)?shù)，許多家長在校外給孩子報(bào)了班。

將體育分值計(jì)入中考總成績和提高相應(yīng)分值，用升學(xué)倒逼社會(huì)重視體育，初衷是促進(jìn)青少年全面發(fā)展，切實(shí)提高青少年的體質(zhì)。但是，很多地方卻走了樣，將其變成了“應(yīng)試體育”。

體育越來越重要，這是不爭的事實(shí)。讓孩子參加體育培訓(xùn)班，掌握一定的技巧，從而提高體育成績，在中考中勝出，家長的想法也是可以理解的。但體育異化成為“應(yīng)試體育”，只為了提升中考體育成績，這已經(jīng)背離了初衷，也不利于培養(yǎng)孩子的健康鍛煉意識(shí)，不利于孩子的健康成長。更重要的是，這增加了孩子的身體負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，得不償失。

如何避免體育成為“應(yīng)試體育”，需要多管齊下。首先，要警惕理念和操作中的偏差。體育入中考，提高分值，這無可厚非。靠考試指揮棒讓學(xué)生重視體育鍛煉，也是可行的路徑。但卻需要把握“度”，畢竟過猶不及。據(jù)了解，作為全國首個(gè)將中考體育分?jǐn)?shù)定為100分的省份，云南省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，100分并不是要考出區(qū)分度，只要認(rèn)真上體育課、堅(jiān)持鍛煉、積極參加競賽活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可能考100分。這樣的指導(dǎo)理念是正確的，既能督促學(xué)生積極參加體育鍛煉，考試也不會(huì)很難。不過在實(shí)際操作中，理念卻出現(xiàn)偏差。比如，1分鐘跳繩，九年級(jí)男生跳110個(gè)只能得0.1分，而跳170個(gè)能得2分，每0.1分之間差距是3個(gè)，這樣的設(shè)計(jì)讓許多家長無法淡定，要將孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。如果只要達(dá)到一個(gè)水平就能夠拿滿分，家長就不會(huì)那么焦慮了。

其次，對(duì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)管。據(jù)了解，當(dāng)下，不少城市校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不少，而且專盯體育中考項(xiàng)目，有的培訓(xùn)缺乏技術(shù)含量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過度訓(xùn)練，這會(huì)起到“拔苗助長”的負(fù)面影響。因此，需建立健全市場管理體制機(jī)制。對(duì)于以提分為目的的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，職能部門要予以警惕和規(guī)范，保障課外體育培訓(xùn)市場健康有序發(fā)展，避免分?jǐn)?shù)至上的價(jià)值觀扭曲體育鍛煉的規(guī)律，讓體育鍛煉陷入“應(yīng)試化”。

第三，要上好學(xué)校體育課，保證體育課不被占用，深入研究課堂、設(shè)計(jì)課程，提升運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，切實(shí)保證體育課的質(zhì)量，讓學(xué)生不用參加校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也能夠拿到體育高分。

最后，要加強(qiáng)監(jiān)管，既要監(jiān)督好校外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也要監(jiān)督好校內(nèi)體育課，更要監(jiān)督學(xué)校是否與體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“勾連”，杜絕“體育課上不講、課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教”現(xiàn)象。學(xué)生、家長、教師及社會(huì)力量都要發(fā)揮監(jiān)督的功能，從而更好地保障學(xué)校體育教育的效果。

關(guān)鍵詞： 體育 應(yīng)試體育 多管齊下