極目新聞記者 李曉夢 尹潔

攝影：極目新聞記者 李輝

視頻剪輯：極目新聞記者 劉曉 楊怡琴

實習生 柳之萌 謝俊琦

太白的明月、杜甫的春雨、王維的清泉……詩詞歌賦浩如煙海，詩人詞客燦若群星。12月25、26日，第20屆春雨杯楚天少兒詩詞朗誦大賽復賽如期舉行，200多組選手以詩會友，一展風采，至此，本次大賽復賽圓滿收官。

作為湖北省重大文化品牌活動、全民閱讀重點活動品牌，本次大賽自11月15日一經啟動就吸引眾多荊楚少年，共有8000余組選手上傳視頻、報名參加網絡海選。最終850組選手經過評委組審核進入復賽。

本次大賽由湖北省全民閱讀活動指導小組辦公室擔任指導單位，楚天都市報極目新聞、春雨校車聯合主辦，武漢唯樂全素養藝術中心、聯投安嶼那協辦，優谷朗讀提供技術支持。

參賽選手在拍照

精心備賽，純真盡顯

在復賽現場，小選手們各個都是深藏不露，有備而來。

林易凱

“我只是溪流里一滴小小的水珠……”白色襯衫、紅色領帶，一身筆挺的西服，來自水果湖第一小學的林易凱臺風穩健，一開口便覺不凡。一首《小小的我》，飽含真情。“這次比賽，我們前期做了很多準備工作。”林易凱的家長說，孩子從小喜歡詩詞，得知進入復賽，十分高興，每天干勁十足地練習，作為家長，他們全力支持。

王李欣

無獨有偶。6歲小選手王李欣也精心備賽，提前準備的服裝讓他看起來活脫脫一個可愛的“小熊寶寶”，剛剛朗誦完兒童詩《小熊過橋》，就想起自己忘了戴上重要的道具——小熊絨帽，于是趕緊把帽子戴上，對評委老師說：“我是不是更像小熊了？”可愛的神情、清亮的嗓音，萌化了評委的心。

“車上來了一個抱小妹妹的阿姨，我連忙起身讓座……”8歲的馬雨桐帶來的參賽作品是《生活中的一顆糖》。當被問到這顆糖是什么，馬雨桐想了想說：“這顆糖指的是一顆甜甜的心，通過朗誦這首詩，我更加懂得了助人為樂的快樂。”

跨越城市，組團參賽

本屆少兒詩詞朗誦大賽，不僅吸引了仙桃、襄陽、荊州等全省多個地市選手踴躍報名，而且還有不少學校、班級組團參賽。

“為了以更好的狀態參賽，我們提前一天就到武漢來了。”來自荊州實驗小學的王一涵今年9歲，平時十分熱愛詩詞，當得知晉級復賽后，更是全力備賽。“孩子熱情很高，我們必須全力支持。”王一涵媽媽說。談到現場的表現，王一涵笑說“發揮不錯”。

中華路小學表演《水調歌頭》

“明月幾時有，把酒問青天……”現場，武昌中華路小學的30名同學在音樂老師王老師的帶領下，用合唱、誦讀、舞蹈的形式演繹了蘇軾的《水調歌頭》。王老師介紹，30名同學分別來自三年級的4個班，整個編排、練習只用了不到一周時間，“誦讀詩詞對孩子們的成長大有裨益，這次有點倉促，如果時間充裕些，能表現得更好。”

雨巷

擁著淡淡的風，乘著綿綿的雨，那撐著油紙傘的姑娘來了！來自唯樂全素養藝術中心的集體節目《雨巷》一出場，便讓人眼前一亮。與詩詞高度貼合的服裝，和著飽含深情的誦讀、精心的編排，將詩的意境演繹得淋漓盡致。“為了這次復賽的呈現，我們加急排練了兩個集體節目《雨巷》和《少年中國說》。”該中心工作人員張莉說，另外也有部分個人節目入圍復賽。

“一接到復賽通知，我們就加班備課，給入圍選手晚上加緊集訓。”25日復賽當天，仙桃某機構包了兩輛大巴車，一早8點多出發，將進入復賽的孩子和家長送往武漢的賽場。教務主管蕾蕾老師介紹，從2017年的20多個孩子報名海選，到今年的205個，選手的朗誦水平不斷提高，老師的指導能力也不斷提升。“站在大語文的角度講，詩詞朗誦對閱讀理解、寫作表達都有非常大的促進。”

往屆選手再度登臺

往屆選手再度登臺，已經成為這幾年楚天少兒詩詞朗誦大賽的一種常態，今年也不例外。

武漢市育才怡康小學五年級宮承君，2018年第一次參賽，以一首《啟航》斬獲低年級組一等獎，2019年由于狀態不太好，決賽獲得了三等獎。今年，他和好朋友一起朗誦了《英雄贊歌》。穿上小軍裝的宮承君，眼神堅定，目光炯炯。“這個大賽的舞臺非常鍛煉人。孩子對中華文化以及語言韻律美的理解能力、舞臺表現能力、臨場發揮能力、抗壓抗挫能力等，都能得到全方位的培養和鍛煉。”宮承君的指導老師、全國青少兒播音主持專業委員會考級測評師伍老師表示。

劉語墨

來自武昌實驗小學的六年級大隊委劉語墨今年也是第三次參賽，作為2019年大賽一等獎的她，并沒有任何思想包袱。“我對朗誦用一個字來形容，就是迷戀的‘迷’。”從一年級開始學習朗誦，即便在小升初的關鍵時期，劉語墨依然堅持每周訓練。她說她非常喜歡用聲音去表達情感，朗誦讓她對文學作品有了更豐富的領悟，語文水平也得到了很大提升。“至于名次，那并不重要，重要的是我參與了。”

記住五個小錦囊

評委教你多方面提升參賽水平

復賽中場休息期間，極目新聞記者采訪了大賽評委組，評委們為選手歸納了五個提升參賽水平的小錦囊。

錦囊一：發音

受方言影響，很多湖北的孩子鼻邊音、平翹舌易混淆，家長在日常生活中應注意糾正。如果自己也沒把握，可以創造條件給孩子多聽音頻，如睡前故事、名家朗誦等，用標準普通話去“磨耳朵”。

宮承君（右）

錦囊二：氣息

很多孩子都知道要用聲調高低去表達不同情感，但是如果沒有經過專業訓練，往往是在用嗓子大聲喊，而沒有掌握科學正確的發聲方式，容易損傷聲帶，尤其是變聲期的孩子。我們說聲音是高而不喊，這需要氣息技巧的訓練。

錦囊三：情感

我們往往說，適合的作品才是最好的。為什么？因為如果孩子不能充分理解作品的情感內涵，而只是靠背誦和模仿，很難有精彩的呈現。所以家長或老師在給孩子備賽的時候，要多講析詩詞創作的背景和字句含義，在理解的基礎上朗誦。

錦囊四：臺風

不少孩子朗誦作品本身沒有問題，發音、氣質、肢體語言都不錯，但是上臺下臺的動作不規范，或者眼神不定，或表演完匆匆跑下去，這些都是減分項。一方面可能因為緊張，另一方面，整體的臺風訓練還不夠。要知道，選手從上臺亮相，到最后消失在評委視線外，整個過程都是表演。

錦囊五：應變

隨機應變的能力，也是大賽對孩子很好的鍛煉之一。比如有的孩子朗誦很棒，評委希望留下來多交流一下，一問問題孩子就不敢說話了。或者有的孩子開始沒有報復賽編號，評委一問，自我介紹就不知道往下該怎么說了。家長可以多給予孩子鼓勵引導，同時通過豐富的課外實踐活動，培養孩子的即興表達能力。

關鍵詞： 孩子 選手 詩詞 朗誦 復賽