極目新聞評論員 屈旌

4月12日，廣西外國語學院一名學生自曝學校強制要求學前教育專升本的學生到深圳博才教育集團實習，參與流水線工作。視頻中，學校在大禮堂召開名為“學前教育2024屆專升本產(chǎn)教融合宣傳發(fā)動大會”的會議，現(xiàn)場學生情緒激動，稱自己是來學校學習的，不同意去流水線。廣西外國語學院回應，實習屬于本科教學培養(yǎng)方案里面的實踐實訓課程，目的是實現(xiàn)產(chǎn)教融合，學生可以自由選擇。（據(jù)4月12日百姓關注）

(資料圖片僅供參考)

學生曝光的會場視頻中，很多學生都對學校的宣傳動員感到反感，現(xiàn)場就提出了異議。有學生很氣憤地對記者表示：“好不容易專升本了，現(xiàn)在要去流水線，支付了2萬多的學費，卻被派到一個月2000元的崗位去實習，還不叫實習，美其名曰叫‘學習’。”

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這看上去特別像以前曾經(jīng)曝光過的，一些高校以實習為名，將學生當成廉價勞動力“賣”給企業(yè)，從中賺取人頭費的違規(guī)行為。如果曝光情況屬實，絕對是靠灰色利益鏈牟利，違背了社會實踐、產(chǎn)教融合的初衷，侵犯了學生的人身權益，嚴重的甚至涉嫌強迫勞動。

很多網(wǎng)友對這種占學生便宜，掛實習之名、行牟利之實的亂象尤為厭惡，大家都毫不留情地出言嘲諷。有人質(zhì)疑：“這是為日后進廠打螺絲提前打下堅實基礎嗎？”有人感慨：“一對農(nóng)民工夫婦辛辛苦苦供養(yǎng)出一個大學生，到頭來發(fā)現(xiàn)不如自己。”也有人揭露違規(guī)強迫實習的牟利本質(zhì)：“你打螺絲越厲害，校長買寶馬就越快。”不管是實習也好，社會實踐也好，如果走上了這樣的歪路，當然就是不正常、不合規(guī)的，必須嚴厲遏制和堅決杜絕。

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據(jù)公開信息查詢，深圳博才教育集團沒有生產(chǎn)經(jīng)營類加工項目，也沒有“打螺絲”的崗位，但其具有勞務派遣、人力資源服務等資質(zhì)，而所謂的勞務派遣，會不會是將學生當成“二手資源”送去“打螺絲”？學校并沒有正面回應。

而學校方面表示，實習是自愿的，學生可以自由選擇。這也不能聽學校的一面之詞，如果真的是一開始就說明了自愿，為什么學生會有這么大的反應？學校究竟有沒有暗戳戳地將實習與學分、畢業(yè)掛鉤，有沒有越俎代庖收取代理費，有沒有內(nèi)容專業(yè)不對口、強制實習、收費實習等違法違規(guī)行為？都需要學校給出更公開、更詳細的解釋。必要時，主管部門應介入調(diào)查處理。

實習是職業(yè)教育重要的教學環(huán)節(jié)，也是專業(yè)學習和技術技能訓練的必備途徑，產(chǎn)教融合也是職業(yè)教育的重要支撐，目的是培養(yǎng)高技能人才。但絕對不能在落實中變了調(diào)，走了形。教育部等多個部門已經(jīng)發(fā)布多項規(guī)定，為實習管理劃定了“紅線”，各學校就應該依法做好各項工作，堅決杜絕強迫實習、損害學生權益等問題以任何形式發(fā)生。

唯有學校不得不、不敢不嚴守底線，真正把實習當成培養(yǎng)和教育學生的重要環(huán)節(jié)去規(guī)范管理，職業(yè)教育才能營造出高質(zhì)量發(fā)展的良好環(huán)境，“學生打工，校長發(fā)財”的亂象才能真正得到遏制。

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