日前，中央紀委國家監(jiān)委網(wǎng)站發(fā)布文章《資本漩渦下的在線教育：資本大規(guī)模介入引發(fā)哪些問題?》，直指在線教育行業(yè)問題。疫情、長假、家長焦慮、資本尋求高回報機會等多重因素匯聚在一起，使得在線教育，尤其是在線培訓迅速獲得大量投資。

由于超過常態(tài)的資金投入，不少人發(fā)現(xiàn)，原來總被時尚商品占據(jù)的廣告區(qū)位和時段現(xiàn)在已經(jīng)被在線教育機構替代。在這種現(xiàn)象的背后，是在線教育和培訓機構本身性質(zhì)與特征的變化。原來靠課程產(chǎn)品銷售獲得回報的機構，無法與靠大量融資獲得回報的機構在同一個市場中競爭，于是越來越多的在線教育機構也被擠壓著尋求投資。當越來越多的在線教育機構都有這種需求，在線教育機構的性質(zhì)不得不發(fā)生變化：教育性越來越弱，資本性越來越強。

深入分析近期在線培訓機構因資金原因而難以繼續(xù)運營的案例，不難發(fā)現(xiàn)，如果企業(yè)不是被逼著從培訓機構轉換成融資平臺，或許不會出現(xiàn)如此重大的問題。過度融資的在線教育機構不得不先考慮資金的保值和增值，考慮運營過程中的盈利，教育與培訓的內(nèi)容、質(zhì)量則變得越來越無關緊要。

由此，在線教育的定位與運行原則最終發(fā)生了改變。教育角度需要遵循以人為本的原則。從家長和學生角度看，如何用在線教育，要根據(jù)孩子的成長發(fā)展是否需要、是否合適和對孩子是否有利來決定;對于在線教育機構而言，需要守住自己的課程與教育產(chǎn)品的品質(zhì)底線，在課程安排與組合、課程開設方式等方面都需要首先考慮兒童，遵守兒童健康成長第一原則。但是在過度的資本壓力下，一些在線教育機構即便原來做得不錯，也會在自己與其他相同類型的機構競爭中放棄原則，將以人為本漸漸讓位于資本逐利，最終走上不歸路。

了解了這樣的發(fā)展變化過程，在線教育企業(yè)就必須在融資面前冷靜些，基于自身的體量與業(yè)務量，評估自身真實的資金需求量：融資量對于自身而言是風險可控的，是能夠堅守自己的教育品質(zhì)的，是能夠確保在教學過程中對學員守住以人為本的底線而不至于傾斜到以資為本狀態(tài)的。

家長和學員同樣可以以此標準來觀察自己即將購買的課程服務方的狀況，尤其是對那些已經(jīng)在使用課程教學服務的用戶，完全可以通過對服務方的細節(jié)、收費方式、運作狀況的觀察，了解到他們將資本與人各自放在什么位置。那些過度促銷、打折、優(yōu)惠的在線教育機構事實上已經(jīng)在抬高資本的位置，家長需要根據(jù)自己的判斷決定是否購買、購買多少、購買哪一家的服務。

相關管理部門同樣應該甄別在線教育機構，視其辦學情況加以精細管理。以人為本就要遵循教育的目的和原則，在這個前提下去使用在線方式，不能在違背教育規(guī)律的前提下使用在線教育，或是為了占據(jù)市場采用超越學生生理與智能極限的方式使用在線教育，以犧牲老師和學生的感受體驗的方式進行在線教育。可以通過在線教育機構的資金流向特點對其風險和是否以人為本加以判定。

從長遠的發(fā)展看，在線教育的健康發(fā)展需要更多的教育人而非投資人，投資人必須變?yōu)榻逃卟拍茉陂L遠的時間里做好在線教育。過于以資為本，必然淡化自身的教育特性;離開或違背以人為本，包括在線教育機構在內(nèi)的任何一家教育機構都不會走得長遠。

(作者：儲朝暉，系中國教育科學研究院研究員)

關鍵詞： 在線教育 初心