全國大部分地區(qū)2023年中考落下帷幕。今年中考透露出哪些“風向標”？記者在上海、廣東、天津、山東、重慶等地采訪發(fā)現(xiàn)，多地在命題中更加注重基礎、強調應用、提升素養(yǎng)、鼓勵探究。

緊扣課標要求，引導學生打牢基礎

記者采訪發(fā)現(xiàn)，對學生基礎知識和基本技能的考核，成為多地中考各學科考查內容的主體。

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在重慶市教委近日組織召開的中考試題專家點評會上，“回歸課本”成為專家和老師們口中的高頻用語。以數(shù)學卷為例，主要考查“數(shù)與代數(shù)”“統(tǒng)計與概率”等核心課程內容，所占百分比與教材安排的課時比例基本相同。

上海市民辦華育中學考點外一老師與學生交談。新華社記者劉穎 攝

上海中考綜合測試物理部分評卷專家表示，試題注重對基本概念和規(guī)律的考查，體現(xiàn)了“教學評”一致性。其中，對力、凸透鏡成像等知識的考查，素材來源于教材及配套練習冊等教學資料，強化教考銜接。

多名廣州考生告訴記者，今年中考數(shù)學卷中大部分題目可以在教材找到原型，沒有偏題、怪題；成都中考數(shù)學卷也注重落實課標，絕大多數(shù)試題源自教材。

“今年濟南市中考試題在題型設計、知識點考查等方面，都有創(chuàng)新。”山東省濟南實驗初級中學學生遲長安說，只有回歸課本，扎實掌握知識點并靈活應用才能更好應考。

針對中考強化基礎知識和關鍵能力考查，四川省成都市七中育才學校語文教師張鵬程建議，要深研教育政策、悟透課標精神，在教學中注重對學生的思維訓練，不僅讓學生知道知識“是什么”，更要清楚“為什么”以及“怎么樣”。

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導學生提升人文素養(yǎng)

“對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重視，是今年濟南市中考語文命題的鮮明導向。”山東省濟南實驗初級中學語文教研組組長陳萬太說。

6月13日，山東省濟南第七中學考點，完成當日考試的考生正有序離開。新華社記者蕭海川 攝

記者注意到，今年濟南市中考語文卷在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面內容豐富：《明史·方克勤傳》通過講述方克勤體恤百姓、重視教育的故事，引領學生感受他身上閃爍的優(yōu)秀品質；《物勒工名》則介紹了這一古代管理制度的發(fā)展過程及其對傳統(tǒng)工匠精神形成和傳承起到的重要作用，引導學生思考其對當今社會的意義。

閱讀作品，讀到北京的風物與精神；走進建筑，讀到北京的歷史與文化；參加活動，讀到北京的習俗與禮儀……今年北京中考作文題“二選一”是“我讀到的北京”，引導學生關注北京歷史文化和城市發(fā)展新動向。

廣州中考試題分析專家介紹，今年廣州歷史試題充分運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、廣州本土歷史資源等，向學生講述歷史故事：用堯舜禹的傳說，讓學生感受到中華文明源遠流長；用文成公主的故事，讓學生了解中國古代各民族交融發(fā)展……

不只語文和歷史，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘還巧妙地體現(xiàn)在其他學科上：重慶的物理試題選取《天工開物》中記載的我國傳統(tǒng)汲水工具桔槔，考查杠桿、壓強等知識；廣州的化學試題創(chuàng)設了從天然鹽湖水中獲取重要鹽類的真實情境，讓學生感受古代化學技術的發(fā)展……

“中考是一次重要的思想教育過程。”重慶南開中學初中語文老師顏運靜認為，試題融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于增強學生文化自信，引導學生提高人文素養(yǎng)。

融入現(xiàn)實情境，引導學生思考和創(chuàng)新

今年重慶中考道德與法治試卷中的“彩禮”試題引發(fā)社會關注。試題列出“彩禮是一種過時的習俗，應該被取消”和“彩禮是一種婚嫁風俗，不應該被取消”兩種觀點，要求考生選擇一種觀點分析其合理性。

“這個題目與現(xiàn)實結合得十分緊密，具有很強的現(xiàn)實針對性。”重慶市巴南區(qū)教師進修學院中學思政教研員譙婷說，試題以問題為導向，引導學生思考生活中的現(xiàn)實問題，與社會和時代同頻共振的重要性。

在天津南開日新學校九年級語文高級教師任曉麗看來，通過符合學生認知水平且貼近現(xiàn)實問題的情境，考查的是學生靈活運用所學知識和技能去思考問題、分析問題和解決問題的能力。

今年上海中考跨學科案例分析考試中，試題以《生命科學》教材中軟體動物蝸牛作為探究對象，圖文并茂地呈現(xiàn)閱讀文獻、制定探究方案、拓展調查等相對完整的探究過程。上海市普陀區(qū)教育學院附屬學校校長周剛說，這道題重在考查學生貫通融合地理和生命科學核心概念的能力，以及理解分析自然現(xiàn)象等方面的能力。

另類溫度計的制作、太陽能路燈照明系統(tǒng)、新型測力計和數(shù)字氣壓計……廣州中考物理卷中部分試題選取學生日常生活、學習、實驗探究等各類場景，引導學生利用物理知識解釋現(xiàn)象和解決問題，從“解題”轉變?yōu)椤敖鉀Q實際問題”。

天津市第一中學九年級二班的代逸凡說：“今年天津中考更側重創(chuàng)新思維能力的考查。比如物理最后一題，不再是單純套用公式或已有模型，而是需要刨根問底地探究模型或公式的產生過程，并在此基礎上進行靈活應用。”

中考不僅是學業(yè)測評，也為今后教學指明方向。“要尊重教育規(guī)律，促進教學回歸本源，為更好促進學生全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。”沈陽市育源中學黨總支書記袁桂紅說。

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