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極目新聞記者 李慶

近年來，我國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增加。數(shù)據(jù)顯示，2022年我國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)到1076萬人，2023年預(yù)計達(dá)到1158萬人。

湖北省是高校聚集地，武漢在校大學(xué)生168.29萬人排名全國城市前列。湖北省兩會期間，長期關(guān)注大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的省政協(xié)委員陳繼承說，面對日漸火熱的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象，高校大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)一高一低的特點，即創(chuàng)業(yè)意愿高，創(chuàng)業(yè)成功率低。他建議，要探索建立一套完備的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗保底兜底機制，減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后顧之憂。

陳繼承介紹，從大環(huán)境看，全社會支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的氛圍已比較濃厚；從政策來說，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策也比較完善；但有些政策的落實缺乏保障，如創(chuàng)業(yè)資金發(fā)放、辦公場地提供、證照辦理等方面仍然有環(huán)節(jié)繁瑣、審查苛刻等問題；從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)看，動手能力不足是影響創(chuàng)業(yè)成功率的一大關(guān)鍵因素。

此外，大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)需要的專門知識不是很精通。他認(rèn)為，要清醒認(rèn)識到，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有技術(shù)沒資金，有熱情沒經(jīng)驗，相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)失敗是在所難免的現(xiàn)實。

陳繼承建議，高校要結(jié)合實際設(shè)置創(chuàng)業(yè)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)課程，讓有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生可以在校學(xué)習(xí)期間就能接受創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)，聘請知名企業(yè)家作為校外導(dǎo)師授課，讓學(xué)生近距離感受創(chuàng)業(yè)氛圍和企業(yè)管理，近距離接觸企業(yè)家，提前培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維，讓想創(chuàng)業(yè)的學(xué)生在創(chuàng)業(yè)前就能做好充分思想和知識準(zhǔn)備。

同時，探索一套“政府+企業(yè)+高校+學(xué)生”四位一體促進(jìn)就業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)的新模式：由政府多部門聯(lián)動同推保障優(yōu)惠性政策、資金，跟進(jìn)服務(wù)；企業(yè)放寬對畢業(yè)生的要求，或是捐資投資鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)行為；學(xué)校加強對學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；學(xué)生自己增強主動性，積極參加政府、學(xué)校的免費培訓(xùn)，并轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)就業(yè)的觀念。

他建議，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保險機制，即建立由政府機制保障、行業(yè)政策引導(dǎo)、商業(yè)保險機構(gòu)參與的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保險制度，增強商業(yè)保險機構(gòu)參與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性與主動性，化解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中融資難、經(jīng)營不穩(wěn)定的風(fēng)險。

二次創(chuàng)業(yè)成功率會遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出首次創(chuàng)業(yè)，他認(rèn)為，應(yīng)出臺大學(xué)生二次創(chuàng)業(yè)補貼政策，鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不要因為一次失敗就放棄，鼓勵有失敗經(jīng)驗的大學(xué)生再次創(chuàng)業(yè)。

他建議，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗保底兜底機制，借鑒外地模式，全國高校畢業(yè)生到湖北工作，或湖北大學(xué)生畢業(yè)留在湖北工作，可以享受一定額度的生活補貼或購房租房補貼，“越來越多的高素質(zhì)人才不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，才能助力湖北成為人才就業(yè)的高地、興業(yè)的福地。”

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)失敗 大學(xué)畢業(yè)生 二次創(chuàng)業(yè)